Hur man använder Blooms taxonomi i Planeringsfrågor Lessons

Hur man använder Blooms taxonomi i Planeringsfrågor Lessons


Användningen av Blooms Taxonomi i klassrummet har blivit allt vanligare på senare år. Som lärare, kan du använda detta klassificeringssystem för att hjälpa eleverna tänka djupare om den information du undervisar dem, och att hjälpa dem att förstå det på en djupare nivå. Benjamin Bloom skapade denna taxonomi, som omfattar sex kognitiva nivåer. Från lägsta till högsta, är dessa nivåer kallas kunskap, förståelse, tillämpning, analys, syntes och utvärdering.

Instruktioner

1 Skriv ner de tre första nivåerna av Blooms taxonomi: kunskap, förståelse och tillämpning.

2 Skapa tre frågor som testar elevernas kunskaper om materialet. Dessa skulle omfatta enkla frågor som "Vad är den kemiska formeln för vatten?" eller "Vem är huvudpersonen i berättelsen?" Skapa sedan tre frågor som testar elevernas förståelse av materialet, såsom "Varför Reguladetri arbete?" Lägg till tre frågor som testar elevernas tillämpning av kunskap, till exempel "Hur skulle du förklara detta koncept till någon som hade ingen bakgrund inom vetenskap?"

3 Titta på en lista över lämpliga verb för varje nivå av taxonomi (se Resurser avsnitt), och ersätta dem för något annat verb i de frågor du skapade i steg 2. Se till att dessa verb är så exakt som möjligt, eftersom de kan ändra den kognitiva nivån på en fråga.

4 Skapa tre frågor som ber eleverna att jämföra och kontrastera två idéer eller föremål, eller för att undersöka en idé mer analytiskt (den "Analys" kognitiv nivå).

5 Skapa minst en kombinerad tre frågor som snabba studenter att syntetisera och utvärdera vad de har lärt sig. Dessa frågor kan bygga på varandra, med en fråga ber eleverna att skapa en ny förståelse baserad på två olika koncept, och en annan be eleverna att försvara sin åsikt baserad på fakta som de har lärt sig.