Hur man ansöker operant betingning i förskolan klassrummet

Hur man ansöker operant betingning i förskolan klassrummet


Operant betingning är namnet myntades av psykologen BF Skinner till en metod för beteendeförändring. Operant beteende kallas så eftersom Skinner kände miljö påverkar beteendet och konsekvenserna av beteende förstärker den fortsatta beteende. Vissa hänvisar till denna idé som positiv och negativ förstärkning. Det finns fyra lägen i operant betingning, inklusive positiv förstärkning, negativ förstärkning, positiv straff och negativa straff. Varje förfarande använder addition eller subtraktion av stimulans tänkt att ändra beteende.

Instruktioner

1 Beröm barnet när önskat beteende uppvisas. Förstärka beteende som du vill ha ut av barn med beröm eller ett pris. Skinners teori om operant beteende sägs att ett beteende som belönas ökar i frekvens. Orden "positiva" och "negativa" används inte i sin vanliga mening här. Snarare positiv avser en tillsats av stimulus och negativ hänvisar till subtraktion av stimulus. När barnet uppvisar beteende som du vill att han ska upprepa, använda positiv förstärkning genom att tillsätta en önskad stimulans.

2 Straffa studenter som deltar i beteende som är önskvärt. Skinner kallade denna positiva straff, som verkar vara en missvisande. Positiv bestraffning innefattar tillsats en aversiv stimulering för att få ett önskat svar, vid vilken punkt aversiv stimulering avlägsnas. För bråkiga klassrummet med barn som inte kommer att sluta skrika, kommer en air horn vara obehaglig stimulans. När klassrummet tystnar - det önskade svaret - lufthornet tystas. Detta sammanhang kallas också "bestraffning av villkorad stimulans."

3 Använd en obehaglig stimulans för att föranleda en önskat beteende. Detta är negativ förstärkning, vilket innebär att obehagligt stimulus fortsätter tills det önskade beteendet uppvisas, vid vilken punkt den obehagligt stimulus upphör. Medan positiv straff syftar till att stoppa ett oönskat beteende som redan sker, söker negativ förstärkning för att initiera önskade beteendet genom avlägsnande av aversiva stimulans när beteendet uppvisas. Till exempel luft horn används för att tysta en bråkig klassrum var positiv straff. För negativ förstärkning användning av luft horn skulle vara att förmå en önskad respons - rada upp för lunch eller uppsägning, säga - vid vilken punkt obehagligt stimulus tas bort. Detta sammanhang hänvisas också till som den "escape" metoden.

4 Ta stimulans för att ändra beteende genom negativa straff sammanhang. Negativ bestraffning uppstår när ett oönskat beteende eller svar följt av avlägsnande av en stimulans. När ett barn uppför sig illa och läraren avlägsnar sin leksak, bör det beteende som föranledde avlägsnande av leksaken resultera i en minskning av det beteendet. Detta sammanhang kallas också "bestraffning av villkorad tillbakadragande." Löftet om återlämnande av det borttagna stimulans, leksaken, är beroende av förändringen i den oönskade beteende.

5 Kombinera användning av alla fyra lägen att forma beteendet hos förskole studenter. En viktig nyckel är att vara konsekvent i givande av önskat beteende och i straffa av oönskat beteende. En del av Skinners teori omfattar begreppet "utrotning", där ett beteende som tidigare förstärktes inte längre föreligger när stimulansen upphör.